LA TRAYECTORIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PARQUE ESTATAL DE CUNHAMBEBE, RÍO DE JANEIRO - BRASIL.
DOI:
https://doi.org/10.15628/geoconexes.2024.17364Palabras clave:
uso público, zonas protegidas, políticas públicasResumen
Las políticas públicas de educación ambiental no se insertan en el vacío, sino en una constelación conformada por otras políticas públicas con las que tiene que relacionarse. Este artículo tiene como objetivo establecer cómo la gestión de las unidades de conservación en el estado de Río de Janeiro influye en la implementación de las políticas públicas de educación ambiental en el Parque Estatal Cunhambebe. Para ello, se realizó un análisis de cinco lineamientos que enfocan la educación ambiental en unidades de conservación bajo gestión del estado de Río de Janeiro y entrevistas a dos guardaparques. Los resultados demuestran la complejidad de este proceso, señalan divergencias entre las directrices estudiadas que afectan las prácticas educativas, revelan el papel protagónico de los guardaparques profesionales en la implementación de la educación ambiental en el Parque Estatal Cunhambebe y sugieren propuestas para mejorar la gestión de las políticas públicas de educación ambiental.
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