GEO-GRAFIAS DO COTIDIANO: A CARTOGRAFIA SOCIAL NA (RE)DESCOBERTA DOS ESPAÇOS VIVIDOS PELOS ESTUDANTES

Abstract

O emprego da cartografia social como instrumento educacional revelou-se fundamental para a entendimento dos espaços vividos pelos estudantes, permitindo a valorização da diversidade cultural e a promoção de uma educação mais inclusiva e contextualizada. A abordagem interativa e conjunta, fundamentada nos princípios de Paulo Freire, incentivou os alunos a serem protagonistas na construção do conhecimento, destacando a importância de reconhecer as múltiplas perspectivas presentes nas comunidades. Os mapas produzidos refletiram não apenas as características geográficas, mas também as dinâmicas sociais, as lutas de classes e os arranjos do poder que definem os territórios representados. A análise crítica dessas representações evidenciou a interconexão entre os diferentes elementos do cotidiano dos estudantes, contribuindo para uma compreensão mais profunda das dinâmicas locais. No entanto, é crucial reconhecer as limitações e desafios da pesquisa, como a necessidade de aprofundar a análise das estruturas do poder vigente nos mapas e a constante reflexão sobre a neutralidade e objetividade das representações. Assim, a aplicação da cartografia social no ensino de geografia provou ser uma ferramenta enriquecedora, que requer uma constante reflexão crítica e um aprimoramento das práticas pedagógicas para promover uma educação mais democrática e emancipatória.