SABERES NECESSÁRIOS PARA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA: NOTA INTRODUTÓRIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/geoconexes.2026.19093

Palavras-chave:

aprendizagem, docente, ensino, prática profissional, prática pedagógica

Resumo

O ensino de Geografia passa por constantes transformações, exigindo dos educadores atualização permanente de sua prática, sobretudo dos saberes essenciais para o seu exercício profissional. Diante disso, a presente pesquisa tem como objetivo geral investigar os saberes necessários à prática educativa dos professores de Geografia, adotando como objeto de estudo a produção acadêmica produzida entre os anos de 2015 a 2025. Para isso, utilizou-se a abordagem de pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico, realizando um estudo do tipo estado da arte para investigação, sistematização e análise dos principais saberes necessários ao professor de Geografia. A relevância do estudo está em compreender os saberes necessários à atuação docente em Geografia. Os resultados evidenciam que os estudos sobre o tema concentram-se, em sua maioria, em saberes geopedagógicos, experienciais, digitais e outros. A partir das leituras e diagnósticos, foi elaborado um quadro-síntese com as análises e contribuições dos autores sobre os saberes necessários à atuação do professor de Geografia.

Biografia do Autor

Lívia Lemmertz Dantas da Costa, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Licenciada em Geografia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN/CAPF (2009), Pós-Graduada (Latu sensu) em Geografia e Gestão Ambiental, pelas Faculdades Integradas de Patos - FIP (2010), Graduada em Psicologia pela Faculdade Evolução Alto Oeste Potiguar - FACEP (2019) com Pós-Graduação (Latu sensu) em Terapia Cognitivo Comportamental, pela Faculdade de Ciências Administrativas e de Tecnologia de Rondônia - FATEC (2020) e Professora de carreira no Estado do Rio Grande do Norte na disciplina de Geografia, Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino - PPGE/UERN.

Robertinho Júnior Cipriano da Silva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Técnico em Apicultura pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, tendo estudos voltados para área de agrotóxicos e sua identificação no mel (2014-2017). Graduado em Licenciatura em Geografia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Campus Avançado de Pau dos Ferros (2021-2024). Especialista em Ensino de Geografia pela Facuminas (2025), Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Ensino - PPGE/UERN.

Iandra Fernandes Caldas, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Programa de Pós-Graduação em Ensino, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) – Campus Pau dos Ferros (CAPF). Doutora em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Docente do Departamento de Educação da UERN/CAPF e do Programa de Pós-Graduação em Ensino, da UERN/CAPF. É membro do corpo diretivo da Rede Nacional de Pesquisadores em Pedagogia (RePPed).

Simone Cabral Marinho dos Santos, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte/Campus Pau dos Ferros. Graduada em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Mestra em Sociologia pela Universidade Federa da Paraíba. Doutora em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE), da UERN/CAPF.

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Publicado

21-06-2026

Como Citar

COSTA, Lívia Lemmertz Dantas da; SILVA, Robertinho Júnior Cipriano da; CALDAS, Iandra Fernandes; SANTOS, Simone Cabral Marinho dos. SABERES NECESSÁRIOS PARA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA: NOTA INTRODUTÓRIA. Geoconexões, [S. l.], v. 22, p. e1909310, 2026. DOI: 10.15628/geoconexes.2026.19093. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/geoconexoes/article/view/19093. Acesso em: 24 jun. 2026.

Edição

v. 22 (2026)

Seção

ARTIGOS

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