Em um mundo globalizado e competitivo, torna-se fundamental que as pessoas tenham noções básicas de informática para se inserir no contexto social e econômico tendo em vista que o computador já está presente nos mais variados setores da sociedade. Neste contexto, o presente artigo propõe, através da observação dos projetos pedagógicos de curso de licenciatura em informática de duas instituições de ensino superiores do Rio Grande do Norte e baseado no conceito de coordenador de laboratório definido por Lopes (2002), uma análise da necessidade da presença de um profissional licenciado em informática nos diversos níveis do ensino, apresentando uma caracterização do perfil do profissional graduado e sua respectiva atuação no processo educativo.