Partindo do pressuposto que Ciência, Tecnologia e sociedade não estão em caminhos opostos, mas correlacionados de forma a garantir uma melhor qualidade de ensino-aprendizagem, garantindo a formação do aluno crítico diante das transformações tecnológica, social e natural no meio em que está inserido. A metodologia realizada foi entrevista discursiva, que resultou numa concepção contemporânea tanto dos professores quanto dos alunos entrevistados, uma vez que eles veem uma relação direta entre a ciência, a tecnologia e a sociedade, tendo conhecimento dos seus pontos positivos e negativos advindos dessa junção. O presente trabalho teve como objetivo verificar através de uma entrevista a concepção de que os professores de química da rede estadual de ensino e do IFRN câmpus Apodi, bem como os licenciandos em química do câmpus, tem em relação ao ensino desta disciplina e como eles inter-relacionam o ensino dessa ciência com a tecnologia e a sociedade.