O trabalho apresenta uma breve discussão sobre o conceito de interdisciplinaridade no contexto do ensino de física. Conseguimos observar que o termo, embora bastante utilizado, ainda se revela multifacetado, dificultando, portanto, sua assimilação e aplicação na sala de aula.  A maioria dos trabalhos em interdisciplinaridade reconhece a existência de um grande número de sentidos da expressão, mas, apesar disso, não propõe uma definição que possa orientar os professores a praticá-la.