CORPO, ARTE E CONHECIMENTO: UMA TRAMA DE SENTIDOS NA FILOSOFIA DE MERLEAU-PONTY

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15628/dialektike.2015.3732

Palabras clave:

Corpo, arte, conhecimento, Merleau-Ponty

Resumen

O objetivo central desse trabalho é analisar as reflexões elaboradas por Merleau-Ponty sobre a restituição do aspecto sensível na construção do conhecimento, em que o filósofo, em nossa ótica, atribui ao corpo um estatuto educativo. Por esse caminho, a experiência artística expressa a possibilidade de restabelecer o vínculo incindível entre corpo e pensamento. A obra de arte é emblemática dos aspectos imagético, inventivo e poético da condição corpórea e, nas análises de Merleau-Ponty, ela possibilita ao corpo o resgate da sua densidade e da sua ressonância nos modos de compreender o mundo, diferindo-se do pensamento racionalista. Por conseguinte, buscamos na atividade artística outro meio de pensar a educação, destacando que essa significação recusa os pragmatismos e utilitarismos, expressos comumente na realidade educacional da atualidade, uma vez que esta se apoia apenas no entendimento e não na experiência do conhecimento. Finalmente, a educação, inspirada na filosofia de Merleau-Ponty, deve ser compreendida enquanto uma trama de sentidos, em que não há separação entre corpo e pensamento, portanto, enquanto uma experiência artística. 

Biografía del autor/a

Adriana Maria Da Silva, Universidade Federal Fluminense

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Atualmente é Doutoranda em Educação na Universidade Federal Fluminense (UFF), tendo a pesquisa financiada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Atua como professora/orientadora da Pós-Graduação Lato Sensu (Especialização) em Docência na Educação Infantil da UNIRIO (MEC/SEB/IES) e como professora/tutora a distância na Licenciatura em Pedagogia (UNIRIO/CEDERJ/UAB).

Desenvolve pesquisas em Educação com ênfase em temáticas vinculadas aos seguintes eixos: Filosofia contemporânea, Fenomenologia, Existencialismo, Hermenêutica e Estética.

Projeto de Pesquisa atual: A pintura e formação humana: uma leitura da filosofia de Maurice Merleau-Ponty.  

Miguel Angel De Barrenechea, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - Unirio

Professor Associado 4 da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, atuando como docente e pesquisador nos Programas de Pós-Graduação em Memória Social (PPGMS) e Educação (PPGEdu) e nos Cursos de Graduação em Filosofia (Faculdade de Filosofia) e em Pedagogia (Escola de Educação) da UNIRIO. 

Citas

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Publicado

13/01/2016

Número

Vol. 2 Núm. 3 (2015)

Sección

Artigos

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