O JOGO DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA NA MODALIDADE EJA - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
DOI:
https://doi.org/10.15628/cuca.2024.13832Palavras-chave:
Jogos didáticos, Ensino de química, Funções orgânicas, EJA.Resumo
O estudo proposto teve como principal objetivo investigar a utilização de jogo didático na aprendizagem da temática “Funções Orgânicas” em turma da 3ª série do ensino médio na modalidade EJA. Inicialmente verificando os principais “erros” e dificuldades deste tema, o jogo foi acrescentando na metodologia habitual como uma forma de atrair à atenção dos discentes, tornando a aula mais dinâmica e atrativa, amenizando possíveis “erros” detectados em turmas anteriores. A avaliação do jogo foi feita através de questionário afirmativo, no qual o jogo teve uma boa aceitação na turma proposta e o rendimento da turma foi feito através de avaliação bimestral em comparação com a turma B (na qual não foi aplicado o jogo), após comparação verificamos que Turma A teve um rendimento significativamente melhor do que a turma B, desta forma o jogo didático “Bingo das Funções Orgânicas” pode auxiliar e contribui com o processo de ensino-aprendizagem.
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