TY - JOUR AU - Lombardi, José Claudinei AU - Fernandes, Rosana Cebalho PY - 2021/12/07 Y2 - 2024/03/28 TI - A Pedagogia Histórico-Crítica e a Educação do Campo para a formação humana JF - HOLOS JA - HOLOS VL - 8 IS - SE - DO - 10.15628/holos.2021.13243 UR - https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/13243 SP - 1-14 AB - <p>O presente artigo é resultado da disciplina <em>Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) e prática transformadora</em> ofertada pelo Grupo de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil" (HISTEDBR), que instigou a refletir sobre alguns pressupostos teóricos metodológicos da PHC e a Educação do Campo para o processo de formação dos sujeitos envolvidos na realidade do campo brasileiro. Compreendemos que há muitos elementos em comuns entre a PHC e a proposta pedagógica da Educação do Campo, pois ambas têm como principal objetivo uma perspectiva revolucionária de formação humana, voltada à transformação social na perspectiva socialista. Apresentamos um breve panorama da problemática educacional brasileira. Elencamos pressupostos da relação entre a PHC e a Educação do Campo tendo como fundamento o Materialismo Histórico Dialético, buscando identificar a relação intrínseca entre educação e política, na busca por uma formação humana <em>omnilateral. </em><strong></strong></p> ER -