TY - JOUR AU - COLARES, MARIA LÍLIA IMBIRIBA SOUSA AU - SOARES, LUCAS DE VASCONCELOS AU - CARDOZO, MARIA JOSÉ PIRES BARROS PY - 2021/06/18 Y2 - 2024/03/28 TI - A GESTÃO EDUCACIONAL COMO POLÍTICA: PROPOSIÇÕES NA ESCOLA PÚBLICA JF - HOLOS JA - HOLOS VL - 2 IS - SE - Dossiê - Políticas educacionais: experiências significativas no Brasil e na Espanha DO - 10.15628/holos.2021.12003 UR - https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/12003 SP - 1-20 AB - <span>O estudo visa analisar práticas e desafios sobrepostos à implementação da Gestão Educacional na escola pública, enquanto eixo central das políticas brasileiras, apresentando proposições na garantia de processos democráticos e participativos. Nas reflexões em torno do tema trabalhamos com a metáfora do ciclo da rosa. As discussões são fruto de pesquisa de campo, contemplando o uso de levantamento teórico, análise documental e aplicação de entrevista semiestruturada. Os resultados indicam inúmeros desafios vivenciados na construção dos processos de gestão: ausência de <span>participação da comunidade, conflitos internos, inexistência de planejamento e avaliação, falta de autonomia, cobranças governamentais em avaliações externas e falta de articulação do Projeto Político Pedagógico com a realidade, num contexto de inoperâncias entre as prescrições das políticas públicas e a escola. Indubitavelmente, assim como a rosa precisa ser desfolhada para florir novamente, a Gestão precisa ser reinventada, com parâmetros que ultrapasse o mero gerencialismo, para concretizar-se efetivamente.</span></span> ER -