@article{Brito_São-José_Teresa_Ondei_2015, title={DINAMIZANDO E MOTIVANDO O APRENDIZADO ESCOLAR POR MEIO DOS JOGOS PEDAGÓGICOS}, volume={2}, url={https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/1623}, DOI={10.15628/holos.2015.1623}, abstractNote={Este estudo objetivou avaliar a eficiência dos jogos pedagógicos para a aprendizagem e o interesse promovido pelo seu uso por meio de uma abordagem experimental. Alunos do Ensino Fundamental (n=72) foram submetidos a um dos três tipos de aulas (tratamentos): (i) aula tradicional; (ii) aula tradicional e aplicação do jogo; (iii) somente aplicação do jogo. Verificou-se que a sala submetida à aula e ao jogo apresentou maior aprendizagem em relação às demais (p<0,04), não havendo diferença entre as salas que tiveram somente a aula tradicional ou somente o jogo (p=0,77). Em uma avaliação da percepção dos alunos com relação ao uso do jogo evidenciou que 82% dos respondentes consideraram as aulas com o uso dos jogos mais atrativas e motivadoras. Desta forma, os resultados evidenciam que, quando combinadas com metodologias tradicionais, as técnicas de ensino/aprendizagem lúdicas podem gerar resultados mais satisfatórios de aprendizagem.}, journal={HOLOS}, author={Brito, Francyelle de Menezes and São-José, Mychelle Gonçalves de and Teresa, Fabrício Barreto and Ondei, Luciana de Souza}, year={2015}, month={abr.}, pages={264–272} }