Curricularização da Extensão no IFCE: da Norma Nacional à Implementação Institucional

Curricularization of Extension at IFCE: from National Standards to Institutional Implementation Curricularización de la Extensión en el IFCE: de la Norma Nacional a la Implementación Institucional

Autores

  • Ana Cláudia Uchôa Araújo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)
  • Érica Fernandes Dias Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)

DOI:

https://doi.org/10.15628/dialogos.2026.19682

Palavras-chave:

Curricularização da Extensão, IFCE, Educação Profissional e Tecnológica

Resumo

Este artigo analisa o processo de implementação da Curricularização da Extensão no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), destacando as ações e estratégias adotadas pela Pró-Reitoria de Extensão (PROEXT), os normativos nacionais e os internos. A Curricularização da Extensão representa um marco regulatório fundamental para a Educação Superior Brasileira, impulsionada pela Meta 12.7 do Plano Nacional de Educação (PNE) e consolidada pela Resolução CNE/CES nº 7/2018. Esta pesquisa, de natureza documental e bibliográfica, concentra-se na análise da Resolução nº 63/2022, do Guia da Curricularização (3ª Edição) e da série de encontros formativos denominados "Trilha de Aprendizagem", ofertados pelo Instituto Federal do Ceará. Os resultados demonstram que a implementação, ainda em curso, estabeleceu um modelo que abrange os cursos técnicos, de graduação e pós-graduação, apoiado em um processo contínuo de formação e orientação para a comunidade acadêmica e em alinhamento com os 33 campi do IFCE, respeitando as diversas realidades e reconhecendo os avanços e desafios. Conclui-se, desta forma, que a experiência do IFCE pode servir de inspiração e referência para outras instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT) na busca pela integração indissociável entre ensino, pesquisa e extensão.

Biografia do Autor

Ana Cláudia Uchôa Araújo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)

Tem Graduação em Pedagogia, pela Universidade Federal do Ceará (2003); Mestrado em Educação, pela Universidade Federal do Ceará (2010), vinculado à Linha de Pesquisa Avaliação Educacional; e Doutorado em Educação, pela Universidade Federal do Ceará (2015), vinculado à Linha de Pesquisa História e Educação Comparada. Concluiu o Pós-Doutorado em Educação, pela Universidade Federal do Ceará, na Linha de Pesquisa História e Educação Comparada, no Eixo de Pesquisa Tecnologias da Informação e Educação a Distância (2021), apresentando o relatório Ciclo Didático de Formação Contínua e Continuada - Formação em Ensino Híbrido. É Servidora Pedagoga, no Instituto Federal do Ceará, lotada no Campus de Fortaleza, atuando como Pró-Reitora de Extensão, desde março de 2021. É Psicopedagoga voluntária no Projeto Lumiar, filiada à ABPp-Seção Ceará, realizando acompanhamentos psicopedagógicos junto a crianças e/ou adolescentes. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação de Jovens e Adultos, Proeja, Educação Profissional, Educação a Distância, Formação de Professores e História da Educação em perspectiva comparada.

Érica Fernandes Dias, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)

Doutoranda em Letras (Literatura Comparada) pela Universidade Federal do Ceará (UFC); Mestre em Avaliação de Políticas Públicas (UFC); Especialista em Ensino de Língua Portuguesa e Graduada em Letras pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Escritora, integrante da Associação de Jornalistas e Escritoras do Brasil - AJEB/CE; servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE); professora da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC-CE).Possui experiência nas áreas de educação, políticas públicas, formação de professores e práticas pedagógicas voltadas à Extensão, Alfabetização, Letramento, Literatura e Produção Textual. Integra o Grupo de Pesquisa REDE (UECE/UFC/UNILAB) e Rastros Urbanos (UFC).

Referências

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Publicado

24-05-2026

Edição

v. 1 n. 10 (2026)

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