A DEFICIÊNCIA EM FOCO NOS CURRÍCULOS DE GRADUAÇÃO DA UFRN: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA (1960-2015)

Érico Gurgel Amorim; Olivia Morais de Medeiros Neta; Jacileide Guimarães

doi:10.15628/holos.2016.4000

Autores

Érico Gurgel Amorim Universidade Federal do Rio Grande do Norte http://orcid.org/0000-0003-3473-2077
Olivia Morais de Medeiros Neta Universidade Federal do Rio Grande do Norte. http://orcid.org/0000-0002-4217-2914
Jacileide Guimarães Universidade Federal do Rio Grande do Norte http://orcid.org/0000-0002-5030-7719

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2016.4000

Palavras-chave:

Pessoa com deficiência, Educação especial, Inclusão educacional, Educação Superior, Currículo.

Resumo

A deficiência é um conceito histórico-social e, como tal, requer a sua discussão nos diversos segmentos da sociedade, os quais inclui o sistema educacional. Deste modo, o artigo objetiva mapear, no período de 1960 a 2015, os componentes curriculares dos currículos de graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), que versam sobre a deficiência em seus diversos contextos, e também, discorrer sobre de que modo o tema da deficiência e suas concepções foram retratados nestes currículos. Utilizou-se de pesquisa exploratória e documental em base de dados eletrônica do SIGAA/UFRN, realizada no período de janeiro a março de 2015. Os resultados expressam um crescente aumento na oferta de componentes curriculares com foco na deficiência no período em estudo, notavelmente nas áreas de educação e libras. Também indicam mudanças nas denominações atribuídas ao sujeito com deficiência, bem como nas concepções e paradigmas correlatos presentes nos componentes curriculares.

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Biografia do Autor

Érico Gurgel Amorim, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduado em Medicina e Mestre em Saúde Coletiva pela UFRN.

Olivia Morais de Medeiros Neta, Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Graduada e mestre em História, doutora em Educação e professora do Centro de Educação da UFEN e do PPGEP/IFRN.

Jacileide Guimarães, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Professora Doutora da Escola de Saúde e do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da UFRN.

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