A CONSTRUÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: análise de concursos públicos para docente

Shirleide Pereira da Silva Cruz; TAINARA RAYANNE DA SILVEIRA VITAL

doi:10.15628/holos.2014.1999

Autores

Shirleide Pereira da Silva Cruz Universidade de Brasília
TAINARA RAYANNE DA SILVEIRA VITAL

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2014.1999

Resumo

O presente trabalho é parte integrante de uma pesquisa mais ampla sobre os elementos da construção da profissionalidade docente na educação profissional. Apresenta-se dados iniciais da análise desenvolvida a partir da caracterização dos editais e provas de concursos públicos dos Institutos Federais do Centro-oeste dentro do período de 2008 a 2012.Realizamos uma investigação a partir da tríade profissionalização-profissionalismo-profissionalidade desvelando como os requerimentos exigidos nos concursos se aproximam ou se distanciam de uma sólida construção da profissionalidade para atuar nessa modalidade. Identificou-se os seguintes aspectos: a) ênfase dada aos conhecimentos específicos em detrimento aos conhecimentos didático-pedagógicos, perpassando diferentes etapas dos certames b) a construção de um perfil de pesquisador para o docente e c) a precaridade gerada pela indefinição ou ambiguidade quanto à titulação básica, habilitação pela via da licenciatura e ou a realização de curso de mestrado e doutorado.

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Biografia do Autor

Shirleide Pereira da Silva Cruz, Universidade de Brasília

Professora Adjunta do Departamento de Planejamento e Administração. Trabalha na áreas de Políticas públicas para a formação de professores, profissionalização docente.

TAINARA RAYANNE DA SILVEIRA VITAL

Estudante de Pedagogia da Universidade de Brasília

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